单项选择题

1.幼儿园的( )应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中

A.智育 B.美育

C.体育 D.品德教育

1.【答案】D

【解析】本题考查《幼儿园工作规程》。《幼儿园工作规程》第三十一条：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。故本题选D。

2.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿( )的发展。

A.全面和谐 B.身心和谐

C.德智体美 D.富有个性

2.【答案】D

【解析】本题考查《幼儿园教育指导纲要(试行)》，《幼儿园教育指导纲要(试行)》的总则部分第五条提出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。故本题选D。

3.小儿骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象，小儿的这种现象称为( )。

A.粉碎性骨折 B.青枝骨折

C.脱臼 D.开放性骨折

3.【答案】B

【解析】本题考查运动系统的发展。由于小儿骨骼韧性较大，可以发生“折而不断”的现象，称为“青枝骨折”。故本题选B。

4.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友们说：“我家有一头真长颈鹿。”这说明( )。

A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象与现实相混淆

C.幼儿想象的情绪性 D.幼儿想象不受刺激影响

【答案】B

【解析】本题考查从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。题干中孩子的做法是混淆假想与现实的体现，说明幼儿把渴望得到的说成已经得到、把希望发生的说成已经发生，因为喜欢长颈鹿而希望拥有长颈鹿，导致现实与想象无法区分。故本题选B。

5.加德纳的多元智能理论在人们的智能结构上充分认识了每个人的独特性，说明对幼儿的教育活动要注重( )指导。

A.语言 B.个体差异

C.音乐 D.人际关系

5.【答案】B

【解析】本题考查加德纳的多元智能理论。多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳在1983年提出，不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感(空间智能)比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力(肢体运作智能)较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。这就要求教师要注重个体差异的指导。故本题选B。

6.( )是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。

A.幼儿园园长 B.幼儿教师

C.幼儿园教育要求 D.家长

6.【答案】B

【解析】本题考查幼儿教师的概念。幼儿园老师是幼儿的教育者，是将教育目标落实的实践者。故本题选B。

7.儿童游戏时可以自主选择游戏的主题和内容，自主决定游戏的伙伴、时间和情节。这说明儿童游戏是( )。

A.自主自愿的 B.适合角色扮演的

C.愉快的 D.充分尊重儿童的

7.【答案】A

【解析】本题考查游戏的特点。游戏的特点包括游戏是儿童主动的、自愿的活动;游戏是在假想的情境中反映周围生活：游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务;游戏伴随着愉悦的情绪体验。题干中说到幼儿可以自主选择游戏的主题和内容，自主决定游戏伙伴、时间和情节，充分体现了游戏是儿童自主自愿的活动。故本题选A。

8.不同班级中幼儿实际情况不同，教师经验不同，制定的班级计划也各不相同，这体现了制定计划的( )。

A.整体性原则 B.目标性原则

C.差异性 D.公平性

8.【答案】C

【解析】本题考查幼儿园班级管理的环节。不同班级中幼儿实际情况不同，教师经验不同，制定的班级计划也各不相同，这体现了制定计划的差异性，即根据不同情况的幼儿进行差异性对待。故本题选C。